Марокко/Касабланка-Сеттат: Первый региональный форум по системе образования и подготовки кадров

В среду в Касабланке Региональная академия образования и подготовки кадров Касабланки-Сеттат (AREF) организовала свой первый региональный форум по системе образования и подготовки кадров на тему "Регион Касабланка-Сеттат: движущая сила новой марокканской школы, оценка результатов и взгляд в будущее на задачи после 2026 года". Этот региональный форум является частью продолжающейся реализации реформы системы образования и положений рамочного закона 51.17 о системе образования, обучения и научных исследований.

Эта встреча проходит на переломном этапе, связанном с приближением завершения реализации Дорожной карты на 2022-2026 годы, с целью оценить проведенные реформы и проанализировать перспективы следующего этапа, особенно в свете доклада "Новая школа", опубликованного Высшим советом по образованию, образованию и научным исследованиям (CSEFRS).Цель форума - подвести итоги проведенных реформ и рассмотреть перспективы следующего этапа, в частности, в свете доклада "Новая школа", опубликованного Высшим советом по образованию, воспитанию и научным исследованиям (CSEFRS).

В частности, форум направлен на разработку совместного регионального видения на период после 2026 года, основанного на оценке достижений и ограничений, а также на усиление открытости школы по отношению к ее экономическому, социальному и культурному окружению.

Он также призван содействовать интеграции цифровых технологий и искусственного интеллекта в систему образования, а также укреплению механизмов управления и автономии школ.

В заявлении для прессы Мохамед Диб, директор AREF Casablanca-Settat, сказал, что этот форум является "решающим шагом" в процессе территориальной реформы образования на региональном уровне.

Он подчеркнул, что эта встреча должна стать конкретным ответом на вызовы, связанные с реализацией рамочного закона и дорожной карты реформы.Цель состоит в том, чтобы сделать государственные школы способными оправдать ожидания семей и подготовить учеников к вызовам XXI века.

M. Диб также отметил, что в рамках этого форума был принят подход, основанный на широком участии руководителей системы образования, местных властей, социальных партнеров и широкой общественности.Г-н Диб также подчеркнул подход, основанный на широком участии в работе форума, в котором приняли участие руководители системы образования, местные власти, партнеры из гражданского общества и частного сектора, заявив, что образование остается "общей ответственностью общества".

Он отметил, что в ходе дискуссий особое внимание будет уделено вопросам, касающимся образовательной модели, управления, цифровизации и развития дошкольного образования.Рекомендации встречи будут воплощены в конкретные планы действий для следующего этапа реформы.

В свою очередь, Эль-Уссин Зетит, директор программ начального образования Министерства национального образования, дошкольного воспитания и спорта, заявил, что этот региональный форум является этапом оценки, направленным на разработку плана действий для следующего этапа реформы.Он сказал, что этот региональный форум является оценочным этапом, цель которого - подвести итоги достигнутого, подчеркнуть успехи и выявить препятствия и сдерживающие факторы, которые мешают развитию системы образования.

Он пояснил, что этот подход также направлен на анализ полученных результатов, чтобы использовать накопленный опыт и реинвестировать его в изучение будущих перспектив с целью повышения качества образования.Цель - повысить эффективность системы образования и оправдать ожидания общества в отношении государственных школ.

M. Зетит также отметил, что эти региональные форумы по системе образования и обучения были организованы на уровне различных AREF в Королевстве.Они дают возможность собрать вместе различных участников и партнеров в сфере образования для открытой дискуссии о проводимых реформах и путях повышения качества системы образования.

Работа форума была построена вокруг пленарного заседания, посвященного презентации региональной оценки Дорожной карты 2022-2026, а также нескольких научных презентаций, посвященных изменениям и будущим вызовам, с которыми сталкиваются марокканские школы.

Программа также включала десять тематических семинаров, направленных на изучение различных приоритетных вопросов, касающихся, в частности, практики преподавания, предшкольной подготовки, инклюзивного образования, борьбы с болезнями.образования, инклюзивного образования, борьбы с отсевом учащихся, цифровой трансформации и открытости школ для окружающей среды.

В региональной встрече приняли участие более 300 участников и партнеров, представляющих различные компоненты системы образования, в частности педагогические и административные руководители, директора школ, учителя, представители местных органов власти и другие заинтересованные стороны.Представители местных властей, частного сектора, гражданского общества и родительских ассоциаций.

Источник: www.mapexpress.ma/