Вьетнам/ Улучшение образования и формирование высококвалифицированного преподавательского состава
В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает проект указа о профессиональных надбавках для преподавателей государственного сектора. Указ устанавливает двухэтапный план повышения этих надбавок, который должен вступить в силу с 1 января 2026 года, одновременно с введением в действие Закона об учителях.
Сектор образования уделяет особое внимание трем стратегическим направлениям, чтобы повысить качество преподавания и обеспечить формирование высококвалифицированного преподавательского состава, способного удовлетворить потребности национального развития в новую эпоху.
По случаю Дня учителя Вьетнама (20 ноября) министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Шон выступил перед прессой, представив основные направления политики по развитию профессии учителя в предстоящий период.
Учителя считаются определяющим фактором качества образования. Постановление 71 ввело ряд прорывных мер, направленных на повышение качества образования и обеспечение достаточного количества учителей. Как министерство осуществляет развитие преподавательского состава в соответствии с этим постановлением? ?
В рамках реализации резолюции 71, параллельно с реформами в области подготовки, повышения квалификации, цифровой трансформации и методов обучения, Министерство образования реализует ряд новых инициатив.В рамках реформ в области подготовки кадров и методов обучения Министерство разрабатывает проект постановления об оплате труда и надбавках учителям. Согласно этому проекту, учителя должны получать дополнительный специальный коэффициент оплаты труда в дополнение к их нынешней зарплате и надбавкам.
Министерство также разрабатывает проект постановления о профессиональных надбавках для работников государственного сектора образования. В нем предлагается двухэтапный план повышения этих надбавок, которые должны вступить в силу с 1 января 2026 года, одновременно с введением в действие Закона об учителях.
В частности, на первом этапе (2026-2030 гг.) министерство предлагает установить 20-процентную надбавку для сотрудников школ, 15-процентную надбавку для учителей дошкольных и начальных классов, а также дополнительную 5-процентную надбавку для преподавателей высших учебных заведений и учреждений профессионального образования. На втором этапе, с 2031 года, в соответствии с постановлением 71-NQ/TW, льготные ставки надбавок будут применяться к учителям дошкольных и общеобразовательных учреждений.
Помимо окладов и надбавок, Закон об учителях предусматривает различные меры поощрения, включая надбавки за работу и региональные надбавки; поддержку обучения и профессионального развития; регулярное медицинское обслуживание и профессиональную гигиену; а также предоставление служебного жилья, совместного проживания или жилищных субсидий для учителей, работающих в крайне неблагополучных районах.
Дополнительные стимулы будут направлены на высококвалифицированных, талантливых, обладающих исключительными навыками или профессиональным потенциалом, работающих в крайне неблагополучных районах и учителей в стратегических областях. Эти меры будут подробно изложены в документах по реализации Закона об учителях, который вступит в силу1 января 2026 года.
Вместе с профессиональными стандартами, квалификацией преподавателей, механизмами найма, распределения, признания и поощрения эти меры образуют комплексный пакет, позволяющий учителям работать уверенно, не отвлекаться от работы и постоянно совершенствовать свои навыки.
В настоящее время студенты педагогических вузов пользуются льготами по оплате обучения и финансовой поддержкой расходов на проживание, чтобы привлечь наиболее талантливых кандидатов. Какие дополнительные меры планируются для привлечения новых талантливых студентов?
Привлечение способных студентов к преподавательской деятельности остается одним из главных приоритетов и стратегической задачей сектора образования. Мы пересматриваем и корректируем нашу политику, чтобы увеличить финансовую поддержку обучения, повысить пособия на проживание и гарантировать профессиональную интеграцию после окончания учебы.Мы пересматриваем и корректируем нашу политику, направленную на увеличение финансовой поддержки обучения, повышение пособий на проживание и обеспечение занятости после окончания учебы, чтобы студенты педагогических вузов чувствовали себя уверенно во время учебы и были полностью вовлечены в профессию.
Сектор также будет развивать стипендии для талантливых студентов, поощрять лучших кандидатов на национальных и международных конкурсах в педагогику, повышать престиж педагогики в секторе образования и увеличивать количество стипендий.В рамках программы "Педагогика" необходимо повысить критерии приема и выпуска, а также адаптировать обучение к потребностям местного рынка труда и требованиям новой общеобразовательной программы.
В то же время сектор образования стремится создать привлекательную профессиональную среду и повысить социальный статус учителей. Совершенствуются приоритетные механизмы найма, классификации, вознаграждения, продвижения по службе и профессионального развития, чтобы сделать преподавание престижным выбором для компетентных и преданных своему делу людей.
Какие меры будут приняты для повышения качества преподавателей-исследователей?
В соответствии с резолюцией 71 министерство сосредоточило свои усилия на трех прорывных направлениях: повышение качества учителей, преподавателей и менеджеров образования; совершенствование институциональных рамок и политики, способствующих автономии и подотчетности; а также инвестиции в инфраструктуру, цифровые преобразования и современные методы обучения. Развитие преподавательского состава рассматривается как центральный элемент этого подхода.
Министерство опубликовало план действий в соответствии с решением № 2811 от 10 октября 2025 года, в котором основное внимание уделяется расширению программ подготовки учителей, включая проект № 89 по подготовке докторов наук в Таиланде и за рубежом. В период с 2026 по 2030 год планируется ежегодно поддерживать около 1000 преподавателей в их обучении или повышении квалификации за рубежом, причем приоритет будет отдаваться областям науки, техники, инженерного дела и образования.
Министерство также работает в координации с соответствующими органами над созданием конкретных механизмов финансирования в рамках Национальной целевой программы 2026-2035 по модернизации и повышению качества образования. Цель - гарантировать стабильные ресурсы для обучения и создать конкурентные стимулы для привлечения и удержания лучших преподавателей и экспертов, как из Вьетнама, так и из-за рубежа.
Резолюция 71 ставит задачу привлечь не менее 2 000 высококвалифицированных иностранных преподавателей для вьетнамских университетов к 2030 году. Какие стратегии будут реализованы для достижения этой цели?
Привлечение не менее 2 000 иностранных преподавателей и экспертов является ключевым элементом резолюции 71 и программы действий правительства. Министерство планирует действовать по трем основным направлениям.
Во-первых, разработать специальные механизмы найма, оплаты и условий труда, позволяющие университетамзаключать гибкие контракты, предлагать заработную плату, основанную на заслугах, и гарантировать конкурентоспособное на международном уровне вознаграждение.
Во-вторых, упростить административные процедуры, визы, требования к проживанию и признанию дипломов, а также предложить финансовые стимулы и инвестиции в инфраструктуру, чтобы поощрять международных экспертов преподавать и проводить долгосрочные исследования во Вьетнаме.
В-третьих, создать программы стратегического сотрудничества между вьетнамскими университетами и ведущими международными исследовательскими центрами и университетами для привлечения высококлассных преподавателей и ученых к преподаванию, совместному руководству аспирантами и передаче знаний. Цель заключается не только в привлечении международных экспертов во Вьетнам, но и в создании открытой и стимулирующей академической среды, которая побудит их обосноваться здесь на постоянной основе и внести свой вклад в повышение уровня вьетнамских университетов до региональных и международных стандартов.
Резолюция 71 вводит механизм, позволяющий преподавателям государственных учреждений с двойным членством преподавать в университетах. Какое влияние это окажет на повышение качества обучения?
Этот механизм позволяет экспертам, ученым, врачам, инженерам и специалистам государственного сектора, работающим в научно-исследовательских институтах, больницах или государственных службах, преподавать, руководить исследованиями и передавать технологии в университетах, сохраняя при этом свои права, обязанности и социальные льготы.
В ближайшее время правительство опубликует указ, определяющий стандарты, права, вознаграждение и признание их работы, обеспечивая тем самым последовательность, прозрачность и применимость. Это важный шаг на пути к созданию элитного, гибкого и интегрированного на международном уровне факультета в соответствии с резолюцией 71-NQ/TW.
Общая цель состоит в том, чтобы сформировать пул высококачественных человеческих ресурсов, отвечающих требованиям национального развития в эту новую эпоху. Как сектор образования намерен достичь этой цели?
Образовательный сектор полностью осознает, что инвестирование в высшее образование сегодня означает инвестирование в интеллектуальную силу, будущую конкурентоспособность и международное положение Вьетнама. Это не только профессиональный долг, но и политическая ответственность и стремление к национальному развитию. Поэтому сектор стремится повысить качество и престиж вьетнамского высшего образования.
Учебные программы соответствуют международным стандартам и тесно связаны с потребностями цифровой экономики, "зеленой" экономики и стратегических технологий. Система высшего образования движется в направлении создания динамичной инновационной экосистемы. Университеты поощряются к созданию высокоэффективных исследовательских центров, инкубаторов стартапов и прочных международных партнерств, чтобы стать национальными центрами знаний. Это поможет готовить талантливых специалистов, распространять новые знания и способствовать устойчивому развитию.
Высшее образование должно не только давать знания, но и воспитывать креативность, стойкость и социальную ответственность. Каждый университетский кампус должен стать местом для интеллектуального поиска, личностного развития и реализации устремлений. Так формируется новое поколение вьетнамских интеллектуалов, которые мыслят независимо, уверенно интегрируются и сохраняют приверженность построению процветающей и счастливой нации.
Источник: lecourrier.vn/
