Il francese in Cambogia: tra patrimonio culturale e sfide contemporanee
Nell'ambito del progetto di ricerca intitolato "Lingua francese e traiettoria di vita: quale futuro per gli studenti cambogiani", sostenuto dall'Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), l'Institut National de l'Éducation (INE) ha condotto uno studio per analizzare l'impatto dell'insegnamento della lingua francese in Cambogia sulla carriera accademica e professionale degli studenti.
La Cambogia ha avuto un forte rapporto con la lingua francese per decenni, grazie alla sua storia e alla sua lunga cooperazione educativa. L'influenza del francese in Cambogia è visibile nel patrimonio culturale del Paese e nelle sue politiche educative, che cercano di rafforzare l'apprendimento della lingua. Tuttavia, gli studenti devono spesso scegliere tra il loro interesse per la lingua francese e le loro prospettive di carriera, che a volte sono viste come limitate a causa della crescente predominanza dell'inglese.
L'indagine condotta dall'INE ha coinvolto 14 scuole e università, con 68 intervistati, tra cui studenti, insegnanti e direttori scolastici, a Phnom Penh e nelle province di Battambang, Siem Reap e Pursat. Le testimonianze raccolte rivelano che gli studenti sono molto motivati, nonostante le condizioni talvolta precarie. Tuttavia, le opportunità di lavoro sono ancora limitate e le carriere francofone sono spesso difficili da raggiungere.
I risultati mostrano che gli studenti che scelgono il francese a livello secondario spesso aspirano a carriere in campi specifici come la medicina, la farmacia o la diplomazia. Tuttavia, le opportunità offerte dal mondo francofono rimangono limitate, sia a livello locale sia a livello internazionale, limitando talvolta le loro prospettive di carriera.
Sebbene la conoscenza della lingua francese consenta di accedere a borse di studio, scambi universitari o impieghi in alcuni settori (turismo, ONG, insegnamento), queste opportunità sono ancora insufficienti a soddisfare la crescente domanda. Inoltre, molti studenti hanno difficoltà a immaginare una carriera in un Paese francofono, a causa della mancanza di porte d'accesso e di posti di lavoro adeguati.
Questa situazione evidenzia la necessità di una revisione profonda delle politiche educative, in linea con le reali esigenze dei giovani cambogiani.
Gli insegnanti sottolineano le principali sfide: la mancanza di risorse didattiche, la carenza di insegnanti e le difficoltà di accesso alla formazione continua. Nelle province, questi ostacoli sono ancora più marcati. Nonostante tutto ciò, c'è ancora una forte motivazione sia tra gli insegnanti che tra gli studenti.
Questo studio sottolinea anche l'importanza di un forte sostegno istituzionale, della modernizzazione degli strumenti didattici e della promozione del francese come lingua delle opportunità. Per garantirne il futuro in Cambogia, è fondamentale rafforzare i ponti tra studi, occupazione e cooperazione internazionale.
I risultati della ricerca sono stati ampiamente diffusi al Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport.ducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS), ai partner francofoni coinvolti e anche agli insegnanti di francese, non solo in occasione dell'Assemblea generale dell'Association des Professeurs de français (APF), ma anche dell'Assemblea generale dell'Association des Professeurs de français (APF).L'Assemblea generale dell'Associazione degli insegnanti di francese in Cambogia (APFC) dello scorso novembre, che ha riunito più di 200 insegnanti di francese delle scuole secondarie e delle università, nonché i seminari di formazione INE per formatori organizzati nelle province della Cambogia.
"La mia speranza è che questo studio ispiri i decisori, gli educatori e gli studenti a continuare a lavorare per una promozione equa e illuminata della lingua francese nel nostro Paese", ha dichiarato il presidente dell'APFC., afferma il direttore dell'INE Dr. Sieng Sovanna, aggiungendo che "sono sempre stato convinto che la lingua francese svolga un ruolo di apertura culturale e professionale per gli studenti del nostro Paese".".
Il futuro del francese in Cambogia dipenderà dalla capacità delle istituzioni di rendere la lingua più attraente, attraverso una formazione di alta qualità, partenariati strategici e un maggiore sostegno a insegnanti e studenti.
Come sottolinea il dottor NY Ratha, vicedirettore dell'INE: "I risultati di questa ricerca evidenziano l'importanza della formazione continua degli insegnanti, il miglioramento delle risorse didattiche e la necessità di un sostegno istituzionale costante". "
Un equilibrio intelligente tra francese e inglese potrebbe offrire ai giovani cambogiani un percorso di carriera arricchente, orientato sia verso il mondo francofono che verso il mondo globalizzato.
Insegnanti impegnati di fronte a sfide strutturali
Le testimonianze di insegnanti come Meng Hongsour (Mondol Kiri), Sokchenda Cheng (Kampong Thom) e Dalyvann Chhiet (Battambang) illustrano le difficoltà del settore : mancanza di libri di testo, assenza di insegnanti in alcune classi, carenza di risorse digitali e percezione del francese come lingua difficile.
Nonostante ciò, gli insegnanti restano convinti dell'importanza di promuovere la lingua francese, in particolare organizzando formazione in servizio, attività extracurricolari e scambi con i Paesi francofoni.
Da quando è entrato a far parte dell'AUF nel 2008, l'INE si è impegnato nella formazione dei futuri insegnanti di scuola secondaria. Il suo programma di Master of Teaching French (dal 2019) fa parte di questo sforzo di professionalizzazione dell'insegnamento del francese in Cambogia.
Nonostante gli ostacoli che deve affrontare, la lingua francese continua ad attrarre studenti desiderosi di distinguersi in un mercato del lavoro sempre più competitivo. Padroneggiando il francese, questi giovani vedono aprirsi nuove prospettive professionali e accademiche. Per sostenere questa dinamica, l'AUF lancerà nell'anno accademico 2025-2026 il Programme International de Mobilité et d'Employabilité Fracophone (PIMEF). un progetto innovativo volto a rafforzare le competenze linguistiche di insegnanti e studenti e a consolidare l'uso del francese nei corsi di formazione.
Per consultare il rapporto del progetto di ricerca, cliccare qui
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Testimonianze:
La signorina MENG Hongsour, insegnante di francese a Mondol Kiri: "Ho notato che i miei studenti sono attenti e diligenti nell'apprendimento del francese. Ci sono alcuni alunni che non prestano molta attenzione perché pensano che il francese sia una lingua difficile da imparare". Ha sottolineato che in questa remota provincia non esiste ancora una moderna istruzione digitale. Per migliorare l'insegnamento del francese nel Regno di Cambogia, ha suggerito che il governo produca un numero sufficiente di libri di testo di base per facilitare l'insegnamento della materia agli studenti.
"So che in alcuni licei il preside non permette di insegnare il francese", ha detto MENG Hongsour, suggerendo ai presidi di utilizzare gli insegnanti di francese in base alle loro specializzazioni e competenze.
Ha aggiunto: "Nel mio liceo c'è una carenza di insegnanti di francese a livello secondario. Ho insegnato ad alunni della nonaclasse e quando sono in decima non c'è un insegnante di francese. Quindi i miei ex alunni impareranno l'inglese. Questi fattori rendono impossibile per gli studenti proseguire gli studi di francese fino al 12° anno."
CHENG Sokchenda, insegnante di francese a Kampong ThomCHENG Sokchenda, insegnante di francese a Kampong Thom: "A mio parere, la situazione dell'insegnamento e dell'apprendimento del francese nel mio liceo sta andando abbastanza bene, ma presenta ancora alcune sfide, poiché non ci sono sempre abbastanza libri o materiali per imparare bene. Gli insegnanti, inoltre, hanno bisogno di una formazione sempre maggiore.".
Per il professor Sokchenda, il francese è ancora molto presente, anche se molti alunni scelgono l'inglese. "Il numero di studenti nella nostra scuola è aumentato e il francese sta diventando sempre più importante per soddisfare le esigenze degli studenti che vogliono diventare medici, avvocati, ingegneri e così via.È importante continuare a incoraggiare i giovani a imparare il francese e a ricevere maggiore sostegno", ha aggiunto.
Per migliorare l'insegnamento del francese in Cambogia, vorrei proporre al governo diverse cose, come l'organizzazione di corsi di formazione regolari per aiutare gli insegnanti a migliorare il loro livello di francese e i loro metodi di lavoro".
"Le scuole hanno bisogno di libri, risorse digitali, esercizi e attività moderne per rendere le lezioni più vivaci. Dobbiamo creare più programmi di scambio tra le scuole cambogiane e gli istituti francofoni, nonché concorsi, club e attività in francese", ha aggiunto Sokchenda, proponendo di organizzare campagne o eventi per mostrare ai giovani che il francese è la lingua del mondo.Ha inoltre suggerito di organizzare campagne o eventi per mostrare ai giovani che il francese è utile per lo studio, il lavoro e i viaggi, e di offrire borse di studio o stage agli studenti che ottengono buoni risultati in francese per incoraggiarli a continuare il percorso della Francofonia.
Dalyvann Chhiet, insegnante di francese al liceo Preah Monivong di Battambang: "Personalmente, trovo che gli studenti migliori vogliano continuare a studiare il francese fino al liceo, perché sono convinti che il francese sia interessante. D'altra parte, i più deboli non vogliono impararlo a causa della difficoltà di comprensione, soprattutto della grammatica, che è più complicata rispetto alla nostra lingua madre e all'inglese". "
Fonte: www.auf.org/
