Hacia una dinámica colectiva al servicio de la enseñanza superior

Los días 28 y 29 de mayo de 2026, la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF) acogió en sus locales de Antananarivo un taller largamente esperado y estratégico: el Taller de encuentro de los actores de la orientación y la inserción profesional dedicados a la enseñanza superior. A lo largo de dos días, una veintena de orientadores profesionales (COP) y personal de apoyo de las universidades públicas de Antananarivo, Fianarantsoa y Toamasina trabajaron codo con codo con responsables pedagógicos del sector de la enseñanza superior. codo con codo con responsables pedagógicos del IST de Antananarivo, el INSCAE, el ISCAM y la Universidad Católica de Madagascar. Coorganizada en el marco del proyecto TAFA (apoyado por la Embajada de Francia, Humanité & Inclusion y la AUF), esta sesión es la continuación de una primera edición de gran éxito dedicada a los responsables de la orientación en la enseñanza secundaria. Su misión común: compartir sus experiencias sobre el terreno para acabar con la fragmentación de las intervenciones y armonizar las prácticas.

Superar la fragmentación: la urgente necesidad de poner en común los recursos

El apoyo a la empleabilidad no puede seguir prestándose de forma fragmentada. En Madagascar, numerosos organismos públicos, asociaciones y universidades trabajan a diario en este ámbito. Sin embargo, la diversidad de herramientas y enfoques limita a menudo el impacto global de sus acciones sobre los estudiantes. Para los participantes, este taller ofreció una rara oportunidad de reflexión colectiva. Tomando como punto de partida la experiencia real y las realidades sobre el terreno, las sesiones interactivas ayudaron a alinear las funciones y posiciones de los asesores ante los rápidos cambios del mercado laboral y las expectativas de las empresas.

El enfoque integrador: un imperativo en el centro del itinerario

El trabajo realizado durante estos dos días superó ampliamente el marco de los intercambios tradicionales. Nos ha permitido integrar una dimensión esencial: el enfoque integrador. A través de una formación dedicada a los fundamentos de la discapacidad y la vulnerabilidad, los protagonistas de la enseñanza superior compartieron principios comunes para adaptar sus métodos de apoyo. El reto es crucial: conseguir que la orientación se convierta en una auténtica palanca de empoderamiento para todos los perfiles de estudiantes, teniendo en cuenta la diversidad de sus orígenes, aspiraciones y obstáculos.

La fuerza de la comunidad: herramientas prácticas para después del taller

Lo que hace que esta iniciativa sea tan especial es el deseo de crear sinergias duraderas. El taller produjo resultados operativos inmediatos: la definición colectiva de formas concretas de compartir métodos y, sobre todo, la creación de una comunidad de práctica.